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Título : El video mapping como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza de la historia de Medellín para niños entre 7 a 12 años
Autor: Mejía Duque, Estefanía
Rey Lopera, María Isabela
Asesor : Vélez Lagoueyte, Felipe
Palabras clave : Animación 2D;Enseñanza de historia;Video mapping;2D animation;History teaching;Projection mapping
Fecha de publicación : 2020
Citación : E. Mejía Duque & M.I. Rey Lopera, “El video mapping como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza de la historia de Medellín para niños entre 7 a 12 años”, Trabajo de grado Ingeniería Multimedia, Universidad de San Buenaventura, Facultad de Ingenierías, Medellín, 2020.
Resumen : La falta de conocimiento de la historia de un país o ciudad, genera la pérdida de la identidad y del sentido de pertenencia hacia el lugar de nacimiento. En Colombia a pesar de que se restauró la ley de la enseñanza obligatoria de la historia, su metodología de aprendizaje no ha variado y los índices sobre el desconocimiento de personajes y hechos importantes es elevado, por tanto, es necesario la búsqueda de nuevas herramientas para la enseñanza, que sean más atractivas, y ayuden a formar un pensamiento más crítico y analítico en las nuevas generaciones. Gracias al surgimiento de nuevas tecnologías interactivas, la forma de transmitir la información ha cambiado. Para el presente trabajo se empleará una técnica del área de la multimedia, conocida como el video mapping. Dicha técnica consiste en proyectar un video interactivo 2D o 3D, o una combinación de ambas, sobre superficies regulares o irregulares donde el contenido mostrado se adapta perfectamente a toda la superficie, y que es acompañada, generalmente, por sonidos. El presente proyecto pretende el uso del video mapping como herramienta de aprendizaje y concientización de las historias de ciudad, usando como muestra un acontecimiento o hecho histórico importante de Medellín, con el fin de apoyar e incentivar una formación con identidad hacia la patria y la cuidad de origen; además de posicionar esta técnica de proyección como una forma para causar impacto y recordación en los contenidos de aprendizaje
Descripción : The lack of knowledge of the history of a country or city generates loss of identity and a sense of belonging to the place of birth. In Colombia, while the compulsory education law of history was restored, its learning methodology has not changed and the indices on the ignorance of the characters and important events are high, therefore, it is necessary to search for new use more Attractiveness in teaching tools, which helps form a more critical and analytical thinking in the younger generation. Thanks to the emergence of new interactive technologies, the way information has changed. For this work we will use a technique in multimedia area, known as video mapping, this technique consists of projecting a 2D or 3D interactive video or a combination of both, on regular or irregular surfaces over the entire surface, and is usually reinforced by sounds. The present project aims at the use of video mapping as a tool for education, learning and knowledge of the city's stories, using as an example an important historical event or event in Medellin, in order to support and encourage a training with identity to the homeland and the city of origin; In addition to positioning this technique as a way to impact and remember the contents of learning.
URI : http://hdl.handle.net/10819/7860
Aparece en las colecciones: Ingenierías USB Medellín

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