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Título : El aporte de la música infantil en las dimensiones del desarrollo: un trabajo de campo en el Centro Infantil Dame La Mano
Autor: Bustamante Sánchez, Lina Marcela
Arroyave Álvarez, Tatiana
Castrillón López, Yomar Juliana
Asesor : Cortés Carmona, Diana Marcela
Palabras clave : Música infantil;Dimensiones del desarrollo;Desarrollo integral;Estrategia pedagógica;Children’s music;Developmental dimensions;Integral development;Pedagogical strategy
Fecha de publicación : 2021
Editorial : Bustamante Sánchez, L.M., Arroyave Álvarez, T., & Castrillón López, Y. J. (2021). El aporte de la música infantil en las dimensiones del desarrollo: un trabajo de campo en el Centro Infantil Dame La Mano. (Trabajo de grado Licenciatura en Educación Infantil). Universidad de San Buenaventura, Facultad de Educación, Medellín
Citación : Bustamante Sánchez, L.M., Arroyave Álvarez, T., & Castrillón López, Y. J. (2021). El aporte de la música infantil en las dimensiones del desarrollo: un trabajo de campo en el Centro Infantil Dame La Mano. (Trabajo de grado Licenciatura en Educación Infantil). Universidad de San Buenaventura, Facultad de Educación, Medellín.
Resumen : El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar el aporte de la música infantil en las dimensiones del desarrollo de los niños y las niñas de 2 y 3 años del Centro Infantil Dame La Mano, asimismo, caracterizar su enfoque, describir sus aportes en las dimensiones del desarrollo y recopilar las canciones que favorecen el proceso de enseñanza- aprendizaje y el desarrollo integral. La investigación tiene un enfoque cualitativo, además, su método es acción participación, postulado por Hernández Sampieri. Su alcance es participativo descriptivo, donde se tiene tres bases fundamentales las cuales son, observar de forma constante, pensar a partir de las respuestas obtenidas y actuar y plantear posibles soluciones. Los instrumentos para la recolección información fueron, grupo focal y encuestas con preguntas abiertas y cerradas, en las que se obtuvo como resultado que la música infantil se encuentra presente en la cotidianidad de los niños y de las niñas, ya sea desde los entornos familiares o educativos, en los que los niños y las niñas se ven motivados y eso favorece el desarrollo de sus dimensiones. Sin embargo, se evidenció que el repertorio utilizado es limitada y por tanto repetitivo. De todo lo anterior se tiene como conclusión que en el Centro Infantil Dame La Mano las agentes educativas si utilizan la música infantil como una estrategia pedagógica con un alto impacto, especialmente en la dimensión corporal, no obstante, es necesario aclarar que las dimensiones del desarrollo se encuentran integradas y relacionadas.
Descripción : The purpose of this research work is to analyze the contribution of children’s music in the developmental dimensions of children aged 2 and 3 years old at the Dame La Mano Children’s Center, as well as to characterize its level of importance, describe its contributions in the developmental dimensions and compile the songs that favor the teaching-learning process and integral development. The research has a qualitative approach; in addition, its method is action-participation, postulated by Hernández Sampieri. Its scope is descriptive participatory, where there are three fundamental bases, which are: to observe constantly, to think from the answers obtained and to act, and propose possible solutions. The instruments for the collection of the information were focus groups and surveys with open and closed questions, in which it was found that children’s music is present in the daily life of children, either from family or educational environments, in which children are motivated and this favors the development of their dimensions. However, it was evidenced that the repertoire used is limited and therefore repetitive. From all of the above, it can be concluded that at the Dame La Mano Children’s Center the educational agents do use children’s music as a pedagogical strategy with a high impact, especially in the corporal dimension; however, it is necessary to clarify that the dimensions of development are integrated and related.
URI : http://hdl.handle.net/10819/8637
Aparece en las colecciones: Educación USB Medellín

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