Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10819/8627
Título : La transversalidad del currículo: una propuesta para la gestión del conocimiento en el Colegio San José Hermanitas de la Anunciación.
Autor: Martínez Montoya, Flor María
Mosquera Perea, Diana Sofía
Asesor : Ríos Estrada, Beatriz Elena
Palabras clave : Diseño curricular;Transversalidad;Articulación;Conocimiento;Curriculum;Curriculum design;Transversality;Articulation;Knowledge
Fecha de publicación : 2021
Citación : Martínez Montoya, F. M., Mosquera Perea, D. S. (2021) La transversalidad del currículo: una propuesta del Colegio San José Hermanitas de la Anunciación para la gestión del conocimiento. Trabajo de grado Especialización en Gerencia Educativa USB Colombia Universidad de San Buenaventura, Facultad de Educación USB Medellín
Resumen : La transversalidad se hace cada vez más necesaria en los procesos pedagógicos, particularmente en el diseño curricular y su ejecución. Sin embargo, cabe resaltar que, en muchos casos, como es el del Colegio San José Hermanitas de la Anunciación, aunque teóricamente se tienen nociones acerca del tema en mención, se carece de una implementación que realmente lleve a construir conocimientos significativos de la manera que se espera a partir del trabajo colaborativo y articulador entre docentes, áreas, proyectos y la comunidad educativa en general. Es así como surge la motivación de fundamentar una propuesta curricular que busque transversalizar las diferentes áreas del saber y las acciones que se realizan en el Colegio. Por tanto, se considera importante, en un primer momento, una mirada holística de la realidad institucional con su respectiva necesidad y lo que puede favorecer su abordaje. Seguidamente la búsqueda de información, a través de trabajos, investigaciones y otros documentos con los que se pueda sustentar una propuesta que exponga estrategias que además de enriquecer el currículo, aporte al proceso de formación de los estudiantes y su desarrollo personal y colectivo.
Descripción : Transversality is becoming more and more necessary in pedagogical processes, particularly in curriculum design and implementation. However, it should be noted that, in many cases, as is the case of Colegio San José Hermanitas de la Anunciación, although theoretically there are notions about the subject in question, there is a lack of implementation that really leads to build significant knowledge in the way it is expected from the collaborative and articulating work between teachers, subjects, projects and the educational community in general. This is how the motivation to base a curricular proposal that seeks to mainstream the different areas of knowledge and the actions that are carried out in the school arises. Therefore, it is considered important, at first, to have a holistic view of the institutional reality with its respective needs and what can favor its approach. Next, the search for information, through works, research and other documents that can support a proposal that exposes strategies that, in addition to enriching the curriculum, contribute to the training process of students and their personal and collective development.
URI : http://hdl.handle.net/10819/8627
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