Deconstrucción de la identidad de la mujer negra: formas otras de sentipensar desde la Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias
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Abstract
The title of this study is deconstruction of the identity of black women: other ways of thinking from the Escuela Normal Superior of Cartagena de Indias. From the perspective assumed by the investigative process, there is no possibility of considering identity as a static process, but on the contrary, it is studied as a dynamic process that is permanently deconstructed. Such a perspective, characteristic of the line of research, leads us to question and reject any cultural stigmatization based on colonial power that denigrates black women. A relevant purpose of this research was to inquire into those cultural practices that make it possible to dignify and vindicate the cultural richness of black women, who told their stories with great passion. Hence the need to start telling other stories, those that invite us to feel like black women in school, in the Normal of Cartagena or any other school in which black is, rather than a social marker of an ethnic one, it dazzles with the colours of its cultural practices. By bringing school as a social and cultural space closer to what happens in other spaces, less burdened with colonial norms that make possible the liberating and transformative action of the school. Perhaps in this way, the possibilities of other pedagogies arise, called decolonial, intercultural, emancipatory or critical.
Resumen en español
El presente estudio lleva por título, Deconstrucción de la identidad de la mujer negra: formas otras de sentipensar desde la Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias. Desde la perspectiva que se asumió el proceso investigativo, no se considera la identidad un proceso estático, lo contrario, es un proceso dinámico que se deconstruye permanentemente. Tal perspectiva, en esta línea de investigación, nos conlleva a cuestionar y rechazar cualquier estigmatización cultural sustentada en el poder colonial que denigra de las mujeres negras. Un propósito de esta investigación consistió en indagar sobre aquellas prácticas culturales que permiten dignificar y reivindicar la cultura de las mujeres negras, que contaron con mucha pasión sus historias. De allí a contar las historias Otras, que invitan a sentipensar mujeres negras en la Escuela Normal de Cartagena o cualquier escuela en la cual lo negro, deslumbra con los colores de sus prácticas culturales. Al aproximar la escuela a un espacio social y cultural, menos cargados de normas coloniales que hacen posible la acción liberadora y transformadora de la misma. La metodología que se desarrolló fue de carácter cualitativa con enfoque biográficonarrativo, que permitió reconocer en los trayectos de vida la deconstrucción de la identidad cultural de la mujer negra. En este sentido los relatos de vida permitieron conocer en las niñas y mujeres negras las luchas que han venido dando para deconstruirse y construir su identidad rompiendo con estructuras condicionadas con estándares socialmente establecidos, De esta manera se proponen pedagogías Otras, llámense decoloniales, interculturales, emancipadoras o críticas
Idioma
Español