Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10819/7435
Título : Sistema interactivo de aprendizaje supervisado para la técnica de canulación en cirugía cardiovascular de adultos
Autor: Vera Bonilla, Katherine
Chavarro Ceballos, María del Mar
Asesor : Barco Santa, Andrés Felipe
Bacca Maya, Álvaro Felipe
Palabras clave : Aprendizaje;Medicina;Multimedia;Práctica;Supervisar;Educación;Cirugía;Plataforma;Corazón;3D;Tecnología;Entorno;Estudiantes;Desarrollo;Learning;Medicine;Supervise;Education;Practice;Surgery;Platform;Heart;Technology;Environment;Students;Development
Fecha de publicación : 2019
Editorial : Universidad de San Buenaventura. Cali
Citación : K. Vera Bonilla y M.M. Chavarro Ceballos “Sistema interactivo de aprendizaje supervisado para la técnica de canulación en cirugía cardiovascular de adultos". (Trabajo de grado Ingeniería Multimedia). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Ingeniería, Cali, 2019.
Resumen : Este trabajo presenta el desarrollo de un sistema de aprendizaje interactivo supervisado centrado en el procedimiento médico de canulación. Este procedimiento quirúrgico, realizado en la mayoría de las cirugías cardiovasculares en adultos, consiste en introducir dispositivos tubulares en las arterias de los corazones para mantener la circulación de la sangre durante las cirugías del corazón. Estos dispositivos, llamados cánulas, están conectados a una máquina de circulación extracorpórea para sustituir temporalmente las tareas del corazón que permiten a los cirujanos operar. La importancia del procedimiento y la falta de herramientas de aprendizaje para ello han motivado esta investigación.El sistema interactivo propuesto está dirigido a estudiantes de medicina y estudiantes de instrumentación quirúrgica con especialización en cirugías cardiovasculares. El sistema implementa tres módulos principales para ayudar a los estudiantes a mejorar cada vez más sus conocimientos sobre el procedimiento de canulación. Primero, un módulo introductorio que trata de adaptar al alumno al sistema. Segundo, un módulo que incluye una descripción y análisis del paciente, y la selección de los instrumentos apropiados para el procedimiento. Finalmente, un módulo de cirugía en el que los estudiantes aprenden y practican el procedimiento de canulación.El sistema integra diferentes tecnologías multimedia, como dispositivos móviles, realidad aumentada, bases de datos y sitio web, con el fin de proporcionar una herramienta de aprendizaje autónoma, sin intervención del docente, al tiempo que brinda retroalimentación a los estudiantes sobre sus fallas. Además, el estudiante puede ejecutar la práctica de aprendizaje tantas veces como sea necesario. La portabilidad se promueve a medida que el sistema se ejecuta en teléfonos inteligentes Android y utiliza solo un póster para activar la práctica de aprendizaje. Al mismo tiempo, el sistema propone una práctica supervisada para el maestro, es decir, la visualización de las interacciones de los estudiantes en tiempo de ejecución o ver las respuestas después de completar la práctica.Esto se logra al permitir que las respuestas de los alumnos se almacenen en un servidor web al que el maestro accede posteriormente para evaluar al alumno.En este documento de tesis se analiza el contexto de los programas médicos, la motivación y la necesidad de dicho sistema de aprendizaje, el trabajo relacionado sobre el tema del cual se ha tomado la inspiración y el diseño, la implementación y los resultados de la investigación.
Descripción : This work presents the development of a supervised interactive learning system focused on the cannulation medical procedure. This surgical procedure, executed in most cardiovascular surgeries in adults, consists in introducing tubular devices into the hearts’ arteries to keep blood circulating during heart surgeries. These devices, called cannulas, are connected to an extracorporeal circulation unit that, among other things, injects a cardioplegia solution in order to temporarily stop the heart. The extracorporeal circulation unit then temporarily substitutes the heart tasks allowing the surgeons to operate. The importance of the procedure, and the lack of learning tools for it, have motivated this research.The proposed interactive system is aimed at medical doctor students and surgical instrumentation students with specialization in cardiovascular surgeries. The system implements three main modules to help the students to increasingly improve their knowledge on the cannulation procedure. First, an introductory module that tries to adapt the student to the system. Second, a module that includes a patient description and analysis, and selection of the appropriated instruments for the procedure. Finally, a surgery module in which students learn and practice the procedure of cannulation.The system integrates different multimedia technologies, such as mobile devices, augmented reality and databases, in order to provide an autonomous learning tool, no teacher intervention, whilst giving feedback to the students about his failures. Ergo, the student may execute the learning practice as many times as needed. Portability is promoted as the system runs on Android smartphones and uses only a poster to trigger the learning practice. At the same time, the system proposes a supervised practice for the teacher, i.e., visualization of student interactions either on run-time or see answers after completion of the practice. This is achieved by allowing the student answers to be stored in a web server that is latter accessed by the teacher in order to asses the student.In this thesis document are discussed the context of medical programs, the motivation and need for such a learning system, related work on the subject from which inspiration have been taken and the design, implementation and results of the research.
URI : http://hdl.handle.net/10819/7435
Aparece en las colecciones: Ingenierías USB Cali

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