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Título : La programación neurolingüística y su influencia en la participación escolar de niños de 5 a 6 años de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán Ayala
Autor: Giraldo Hoyos, Nayive Cristina
Laverde Betancur, María Katherine
Muñoz Velásquez, María Camila
Asesor : Cortés Carmona, Diana Marcela
Palabras clave : Participación escolar;Programación;Procesos neurológicos;School participation;Linguistics;Programming;Neurological processes
Fecha de publicación : 2018
Editorial : Universidad de San Buenaventura
Citación : Giraldo N. C., Laverde, M. K., & Muñoz, M. C. (2018). La influencia de la programación neurolingüística en la participación escolar en niños de 5 y 6años de edad en la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán Ayala (Trabajo de grado Licenciatura en Educación Preescolar). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín.
Resumen : En esta investigación se plantea la necesidad de analizar la influencia que tiene la programación neurolingüística (PNL) en la participación escolar de los niños de 5 a 6 años de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán Ayala con el fin de identificar cuáles son las formas que utilizamos para comunicar nuestras ideas y enseñanzas a los niños y como esto puede determinar su participación, ya que por medio de esta se puede lograr un impacto positivo o negativo según como nos referimos hacia el otro. La PNL es un término que reúne tres partes fundamentales para su definición. La parte “neuro” de la PNL que le da gran importancia a todo el comportamiento que proviene de procesos neurológicos que incluyen los cinco sentidos. La parte “lingüística” hace referencia al lenguaje que usamos para ordenar nuestras conductas, pensamiento y así poder comunicarnos con los demás y la parte de la “programación” se entiende como la manera en que organizamos nuestras ideas y acciones al fin de producir resultados. La PNL es la forma como programamos las neuronas lingüísticamente, lo que los adultos comunicamos a los niños es lo que ellos más adelante van a reproducir.
Descripción : This research raises the need to analyze the influence of neurolinguistic programming on the school participation of children aged 5 to 6 years of the Jorge Eliecer Gaitan Ayala Educational Institution in order to identify which are the ways we use to communicate our ideas and lessons to children and how this can determine their participation, this way we can achieve a positive or negative impact as we refer to the other. Neuro-linguistic programming is a term that brings together three fundamental parts for its definition. The "neuro" part of NLP that gives great importance to all the behavior that comes from neurological processes that include the five senses. The "linguistic" part refers to the language we use our behaviors, thinking and so we can communicate with others and the "programming" part is understood as the way in which we organize our ideas and actions in order to produce results. NLP is the way we program neurons linguistically; what adults communicate to children is what they will later reproduce.
URI : http://hdl.handle.net/10819/5592
Aparece en las colecciones: Educación USB Medellín

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