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Título : Diseño de estrategias de enseñanza del inglés y estilos de aprendizaje. Un estudio basado en los estudiantes de la Institución Educativa Olga González Arraut de la ciudad de Cartagena.
Autor: Rodríguez Bejarano, Angie Alexandra
Chamorro Morales, Jairo
Asesor : Oliveros Torres, Martha Cecilia
Palabras clave : Estrategias de enseñanza;Estudiante;Estilos de aprendizaje;Diseño;Técnicas;Docente;Teaching strategies;Learning styles;Techniques;Design;Teacher;Student
Fecha de publicación : 10-oct-2017
Resumen : Este documento presenta los resultados de una investigación descriptiva que busca ofrecer estrategias de enseñanza basadas en los estilos de aprendizaje de los estudiantes de los grados 4 y 5 en la Institución Educativa Olga González Arraut de la ciudad de Cartagena. Este proyecto fue trazado a partir de las falencias encontradas en el proceso de enseñanza del inglés, puesto que lo desarrollan docentes que no son licenciados en enseñanza de lenguas. Se escogieron dos grupos de estudiantes de los grados cuarto y quinto. Se eligió al azar una muestra, a la que se le aplicó una encuesta para determinar sus preferencias y estilos para aprender; por otra parte, se realizaron observaciones en el aula y análisis de las mismas, para describir las estrategias usadas por los docentes y la actitud de los estudiantes. Se aplicó la escala Likert a los docentes encargados del inglés. Al final, estos resultados permitieron hacer el diseño de una variedad de estrategias y técnicas acordes con lo propuesto.
Descripción : This document shows the results of a descriptive research that seeks to design English teaching strategies based on the learning styles from fourth and fifth grade students at Olga González Arraut School in Cartagena de Indias. This project was designed taking into account the shortcomings found in the English teaching strategies used by the teachers who are not truly English teachers. Fourth and fifth grade students were chosen to be applied a survey in the first school period in 2017 year. The students who were given a survey to determine their preferences and learning styles were randomly chosen. Besides, classroom observations and analysis of students were made. They were analyzed to describe the strategies used by teachers, and student attitude. The Likert scale was applied to English teachers. At the end, these results led to the design of a variety of strategies and techniques in accordance with the proposals
URI : http://hdl.handle.net/10819/5251
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