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Título : Las TIC como aporte pedagógico en el Aula Hospitalaria Pablito
Autor: García López, Julieth Andrea
Correa Lopera, Marcela
Osorio Torres, María Manuela
Isaza Jaramillo, Ingred Johana
Asesor : Román Betancur, Gloria Elena
López Rendón, Olga Lucía
Palabras clave : Hospitalaria;Aula;TIC;Niños;Aporte;Pedagogy;Hospitality;Classroom;ICT;Children;Impu
Fecha de publicación : 2017
Citación : García, J. A., Correa, M., Osorio, M. M. & Isaza I, J. (2017). Las TIC como aporte pedagógico en el aula hospitalaria Pablito. (Trabajo de grado Licenciatura en Educación Preescolar). Universidad de San Buenaventura Colombia, Facultad de Educación, Medellín.
Resumen : En el presente trabajo, se hizo un reconocimiento de las TIC como aporte pedagógico favoreciendo la formación de los niños del Aula hospitalaria Pablito, a través de una investigación donde se aplicaron diferentes talleres reflexivos, que permitieron reconocer la validez y pertinencia de las TIC en una rama de la pedagogía social, conjugada con una práctica Profesionalizante transversal a tres proyectos pedagógicos que dinamizaron el uso de las TIC con fines pedagógicos y formativos, permitiéndole a los niños continuar con sus procesos de formación educativa, obteniendo resultados positivos en el desarrollo de todo el proceso realizado. Esta investigación se llevó a cabo por medio de un enfoque metodológico de observación participante que arrojó resultados favorables que permitieron reflexionar acerca del aporte del TIC como estrategia pedagógica, a partir de la interacción con los niños y la intervención de agentes educativos a su cargo, que hicieron parte de las diferentes actividades de esta investigación.
Descripción : In the present work, ICT’s were recognized as a pedagogue aide that favors the growing up of children of Pablito hospital; through an investigation where different reflective workshops were applied, which allowed to recognize the validity and relevance of ICT’s as a branch of social pedagogy, set with a professional practice that transversalizes three pedagogical projects by dynamizing the use of ICT’s for educational and training purposes, allowing children to continue with their educational training processes, obtaining positive results in the development of The whole process carried out This research was carried out throughout a methodological approach of participant observation, which displayed favorable results that allowed to reflect on the contribution of ICT’s as a pedagogical strategy, starting from the interaction with children and the intervention of educational agents under charge, which were part of the different activities carried outn in this research
URI : http://hdl.handle.net/10819/4164
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