Discursos que permean el sentido del proyecto de vida personal en jóvenes universitarios en la escuela nacional del deporte
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Abstract
The work presented here, put his emphasis on the issue of the speeches that permeate the meaning of life project in university students of the National School of Sport. This is a complex issue in both meets concepts themselves are often of great importance in the psychological discipline, which is where this research is supported: the speeches, the meaning, life project, youth, university education and sport. It is part of the conception of the young subject, as an active agent authorized to be both his own life and social transformations as subject; able to explain their decisions, giving it a meaning to them, meaning that it is internalized as their own, but is constantly permeated by multiple narratives (Socio-historical and cultural and affective). This then gives a recognition of the autonomy of the young subject, which is recognized in this subjective responsibility for their decisions and actions, but also the recognition of the incidence of multiple cultural agents in the valuation that makes these ways of acting.
Resumen en español
El trabajo aquí presentado, puso su acento en el asunto de los discursos que permean el sentido del proyecto de vida personal en jóvenes universitarios de la Escuela Nacional del Deporte. Se trata de un asunto complejo en tanto reúne conceptos que en sí mismos suelen ser de gran importancia en la disciplina psicológica, que es desde donde la presente investigación se encuentra soportada: los discursos, el sentido, el proyecto de vida, la juventud, la educación universitaria y el deporte. Se parte de la concepción del sujeto joven, como un sujeto facultado para ser agente activo, tanto de su propia vida y como de transformaciones sociales; capaz de explicar sus decisiones, atribuyéndole un sentido a las mismas, sentido éste que es interiorizado como propio, pero que está constantemente permeado por multiplicidad de discursos (Socio-histórico-culturales y afectivos). Ello confiere entonces un reconocimiento de la autonomía del sujeto joven, que es reconocer en este la responsabilidad subjetiva sobre sus decisiones y actos, pero también el reconocimiento de la incidencia de múltiples agentes culturales en la valoración que haga de dichas maneras de actuar.
Idioma
Español