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Título : ¿Es necesaria la institución escuela para formarse?
Autor: Castro Duque, Natalia
Hernández Umaña, Estefanía
Ordoñez Otero, Angie Juliana
Pérez Mosquera, Diana Carolina
Quintero Carvajal, María Juliana
Sánchez Carvajal, Patricia Pilar
Torres García, Sandra Milena
Yepes Briñez, Ana Graciela
Asesor : Molina Gómez, Carlos Alberto
Palabras clave : Institución;Educación;Development;Happiness
Fecha de publicación : jul-2016
Editorial : Universidad de San Buenaventura - Cali
Resumen : La estética de la existencia. El vivir-se cómo obra de arte. “Yo llamaría subjetivación al proceso por el cual se obtiene la constitución de un sujeto, más exactamente de una subjetividad, que evidentemente no es más que una de las posibilidades dadas de organización de una conciencia de sí” Michel Foucault. Nuestro interés investigativo como estudiantes de la Licenciatura en educación para la primera infancia se centra en la pregunta: ¿Es necesaria la institución escuela para formarse? Nuestra pregunta entonces es por el vivir-se como obra de arte, por la estética de la existencia dejando que la experiencia vida se desborde de manera intensa, con pasión y dedicación. Pero es una estética que posiblemente nada tenga que ver con el paso por la escuela. La escuela [desde preescolar hasta el doctorado] no está hecha para vivir-se sino para estar sujeto a las rutinas del trabajo y la productividad como los presentamos el principio de esta reseña. De eso se trata este encuentro con usted. Que podamos conversar sobre cómo ha vivido la vida de manera intensa, con pasión y dedicación sin dejarse atrapar por esta idea del éxito personal que no produce sino estrés e infartos neuronales. El tipo de investigación que se implemento fue la investigación descriptiva: en donde se efectúa cuando se desea describir, en todos sus componentes principales una realidad.
Descripción : The aesthetics of existence. Living it as a work of art. “I would call it subjectivation to the process in which it obtains the constitution of a subject, more precisely of a subjectivity, which is evidently no more than one of the given possibilities of organizing an awareness of itself." Michel Foucault. Our investigative interest as undergraduate students in early childhood education focuses on the question: Is the school institution necessary in forming students? Our question then is to living it as a work of art, for the aesthetics of existence, letting the experience of life overflows intensely, with passion and dedication. But it is an aesthetic that possibly has nothing to do with going through school. The school [from preschool to doctorate] is not meant to living it, but to be subject to the routines of work and productivity as presented at the beginning of this review. That is what this encounter with the reader is all about. That we talk about how the person has lived life intensely, with passion and dedication without being trapped by this idea of personal success that produces nothing but stress and neuronal strokes. The type of research that was implemented was descriptive research: where it is carried out when it is desired to describe, in all its main components a reality.
URI : http://hdl.handle.net/10819/3814
Aparece en las colecciones: Educación USB Cali

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